Oppslag på www.sv.no i går, – klikk deg inn og delta i debatten:

Elevene må få gjøre ferdig skolearbeidet på skolen og få fri når de kommer hjem, mener SVs utdanningspolitiske talsperson på Stortinget, Aksel Hagen.

En ny norsk studie fra SSB tyder på at de fleste elevene lærer lite av lekser, og at elever med ressurssvak bakgrunn får dårligere resultater med mye lekser.

Aksel Hagen mener det er på tide å ta debatten om å trappe ned bruken av hjemmelekser.

- SV har programfestet å utvide skoledagen og gi skolefritidsordningen mer innhold, og gi elevene leksefri. Den rødgrønne regjeringen er i gang med å øke antall timer i skolen og å innføre et leksehjelpstilbud i skolefritidsordningen (SFO) for alle. Jeg mener dette må være de første skrittene på veien mot å avskaffe hjemmelekser, sier Hagen.

Han trekker fram to argumenter:

- Vi vet at lekser bidrar til å øke sosiale forskjeller. Det er forskjell mellom elevene på hvilken oppfølging elevene får hjemme, og det er uheldig hvis mye av skolearbeidet avhenger av foreldrenes innsats som leksehjelpere, sier han.

- Dessuten er det urimelig at elevene etter lange dager på skole og SFO skal ha med seg skolearbeid hjem også. Mange barnefamiliene har allerede i dag travle dager, og det bør være et mål at skolearbeidet er ferdig når barna kommer hjem etter skolen, sier han.

- Ved å gjøre ferdig skolearbeidet på skolen og skolefritidsordningen sikrer vi at alle elever får god oppfølging av skolearbeidet, og vi gir elevene og deres familier større frihet til å bruke ettermiddagen slik de selv vil.

Aksel Hagen er enig med kunnskapsminister og SV-leder Kristin Halvorsen i de signalene hun gir skolene om hvordan lekser skal brukes i dag. Men han mener det er på tide å ta debatten om å avvikle hjemmeleksene.

Hagen vil ikke senke læringskravene i skolen, men ønsker at mest mulig av skolearbeidet skal gjøres på skolen. Det kan gjøres ved å utvide skoledagen og stille høyere kvalitetskrav til innholdet i SFO.

- Det er også viktig å finne andre gode måter å sikre et godt samarbeid mellom foreldre og skole. Det er mange skoler som har prøvd ut dette, og de har utviklet nye og andre måter å involvere foreldrene i skolearbeidet, forteller Hagen.

- Det er ingen ting i veien for at elevene av og til bruker noe tid hjemme i forbindelse med prosjekter de har gående på skolen. Det som er viktig er at man ikke skal være avhengig av bistand hjemmefra for å kunne gjennomføre den opplæringen skolen tilbyr. Da forsterkes de sosiale forskjellene mellom elevene i skolen, avslutter Hagen.

Fra SVs arbeidsprogram om helhetlig skoledag:

SV vil innføre en ny og variert skoledag som tar hensyn til at elever lærer forskjellig. I en slik skoledag er leksehjelp, skolemat, fysisk aktivitet, kunst og kultur og andre læringsfremmende aktiviteter en naturlig del. Alt skolearbeid er lagt til skoledagen, og lekser er ikke en del av elevenes fritid. I den nye skoledagen er det rom for et mer helhetlig kunnskapssyn. Større mangfold og mer tid til hver elev gir bedre læring. Mer tilrettelagt undervisning, leksehjelp på skolen og større vekt på ikke-teoretiske ferdigheter gjør at den nye skoledagen bidrar til å bekjempe sosial ulikhet i utdanningen. Skolen må legge til rette for fysisk aktivitet hver dag."